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      引進“速成博士”為何屢屢出現?

      來源:新京報編輯:保存2022-07-27 07:52:23
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        ■ 觀察家

        學歷只是能力的標簽,能力是本,學歷是末,不應本末倒置。

        邵陽學院斥巨資在菲律賓“培養”博士事件,近來引發廣泛關注。7月24日晚間,湖南省教育廳發布通報稱,省委已對學院黨委書記彭希林同志給予免職處理。

        然而,這個事件還沒來得及冷卻,又出現另一個類似事件。據新黃河客戶端報道,位于河北的邢臺學院也被爆出疑似批量引進“速成博士”。

        今年2月,在邢臺學院公布的2021年公開選聘擬聘人員名單中,有13人為韓國某高校博士,不少網友質疑為“速成博士”。7月26日,邢臺學院校辦工作人員回復極目新聞記者表示,目前校方正對此事展開調查。

        兩起事件引發社會輿論的高度關注,讓人們情不自禁地聯想:類似情況是否還會存在?

        不管人們的聯想能不能坐實,上述事件其實都反映了一些地方高校尤其是地市級高校的晉級焦慮。

        據國務院學位委員會發布的《學位授權審核申請基本條件(2020年)》規定,除藝術體育類院校外,新增碩士學位授予單位申請的基本條件中,專任教師中具有博士研究生學位教師的比例不低于25%。

        就此去看,博士研究生學位專任教師的占比,是決定高校更名、申碩以及申博的硬性指標。

        一個現實是,那些本來起步于??频牡胤皆盒?,其師資本就積弱,騰籠換鳥的成本很高,引進高質量博士的難度、成本比較高。因此,就地升級,似乎就成為了“多快好省”的捷徑。

        一些高校鋌而走險,妄圖通過不正當手段實現相應的目的,主要負責人理當接受懲戒。但也要看到,這也與博士學歷成為評價高校師資隊伍的硬指標有關。

        高校需要名實相副的博士,更需要貨真價實的人才。要明晰的是,學歷只是能力的標簽,能力是本,學歷是末,一旦本末倒置,學歷注水,以假亂真,不僅稀釋了博士學歷的聲譽和含金量,甚至會劣幣驅逐良幣。

        所以,一方面,對于教育主管部門而言,在制定政策或評價指標時,也不能將指標硬化成沒有余地的“鋼產量”。另一方面,也要逐步調整以身份劃撥經費的傳統路徑,甚至要通過一定的資源傾斜,幫助這類學校提升教育質量與實力。

        資金是辦學最重要的底氣,而一些地方高校,在此方面往往都是弱者。為此,在高等教育規劃中,不論是中央還是地方層面,應該適度通過辦學資金的傾斜,提高這類高校的生均經費撥款,拉這些地方高校一把,進而引得“鳳凰來棲”,提升辦學實力。

        寧要慢慢成長的人才,也不能要“速成”的“水博士”。引進海外“速成博士”,但愿邵陽學院、邢臺學院只是孤例。公眾期待趕緊把“速成博士”挑干凈,還博士學歷以“清高”的本色,也讓高等教育回歸真正的育人本色。

        □李岱(學者)

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